Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- fortbildungen:digitalpotential [27.09.2018 (10:46)] – [Ideen für den Einsatz von Comics und „visualisierten Textprodukten“] retemirabile
+++ fortbildungen:digitalpotential [01.09.2025 (10:04)] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
@@ Zeile 2: / Zeile 2: @@
+.09.2018, Bildung und Begabung, Köln, Maternushaus
-.09.2018, Bildung und Begabung, Köln, Maternushaus
+=== Programm ===
+|Impuls: „Lernen im digitalen Alltag“|
+|Theorie und Praxis: „Videos als vielseitiges Lehr- und Lerninstrument“|
+|— Mittagspause — |
+|Impuls und Diskussion: „Digitale Medien als Lernverhinderer“|
+|Praxis: Verschiedene digitale Lerntools zum Ausprobieren|
+|Abschlussfeedback|
+=== Gruppe ===
+  * ZUMpad 1: https://ak-u.de/wf
+  * ZUMpad 2: https://ak-u.de/wg
-===== Digitale Medien als Bereicherung des Lernens =====
+===== Lernen im digitalen Alltag =====
 > Eine zeitgemäße Schule muss sich an den großen Veränderungen der Welt orientieren und ihre Inhalte und Methoden entsprechend anpassen.
@@ Zeile 13: / Zeile 25: @@
-> **POSITION**
->
-> Manches geht leichter mit  digitalen Medien
->
-> Anderes geht mit digitalen Medien,  was vorher nicht ging.
->
-> Wiederum Anderes bleibt besser im Bereich des Nicht-Digitalen.
@@ Zeile 36: / Zeile 41: @@
 [{{:fortbildungen:dagstuhl-dreieck.png?nolink&700|Dagstuhl Dreieck, eine Visualisierung einiger Aspekte der [[https://gi.de/themen/beitrag/dagstuhl-erklaerung-bildung-in-der-digital-vernetzten-welt-1/|Dagstuhl-Erklärung]]}}]
+----
+> **POSITION**
+>
+> Manches geht **leichter** mit  digitalen Medien
+>
+> Anderes geht **mit** digitalen Medien,  was **ohne** nicht ging.
+>
+> Wiederum Anderes darf im Bereich des Nicht-Digitalen **bleiben**.
+==== Bereicherung des Lernens ====
+<WRAP box 70%>
+[[https://rete-mirabile.net/lernen/blogparade-digitale-medien/|Mit digitalen Medien besser lernen? Mein Beitrag zur Blogparade]]
+</WRAP>
 ===== Videos als vielseitiges  Lehr- und Lerninstrument =====
@@ Zeile 62: / Zeile 82: @@
 === Persönliche Ansprache, um Bezug zu Schüler/innen aufzubauen und mehr Verbindlichkeit zu schaffen ===
-Beispiel: [[gfs:bewertungskriterien|]]
+<WRAP box 70%>
+Beispiel: **[[gfs:bewertungskriterien|Bewertungskriterien für einen Vortrag]]**
+</WRAP>
 ==== Beispiel: Tisch-/Legevideo ====
@@ Zeile 74: / Zeile 97: @@
 {{youtube>mcZJd_hbRUE?640x360}}
+==== Videoschnittprogramme für Linux ====
+  * [[https://wiki.ubuntuusers.de/Videobearbeitung/|Videobearbeitung (Ubuntuusers)]]
+  * [[https://www.heise.de/download/products/linux/video/videoschnitt#?os=LINUX&cat=video%2Fvideoschnitt|Videoschnitt für Linux]]
 ===== Digitale Medien als Lernverhinderer =====
+<WRAP box 70%>
+{{ :fortbildungen:digitale-medien-lernverhinderer.pdf |Vortragsfolien (PDF)}}
+</WRAP>
 ==== Mediennutzung ====
   * [[https://www.mpfs.de/studien/jim-studie/2017/|JIM-Studie 2017]]
@@ Zeile 116: / Zeile 149: @@
     * Ratgeber für den Umgang mit digitalen Geräten
+=== Ideen der Gruppe zum Umgang mit Lernhindernissen ===
+<WRAP box 70%>
+[[https://zumpadpro.zum.de/BXH0hw_4Q2SOJ-x_9uZ5GA?view|ZUMpad mit Ideen]]
+</WRAP>
 ===== Verschiedene digitale Tools als Lernhelfer =====
@@ Zeile 144: / Zeile 181: @@
   * Fragen für KA (vor einer Übungsstunde)
+**Die digitalen Produkte können dann in der Lerngruppe geteilt, besprochen und reflektiert werden.**
 ==== Digitale Mindmaps ====
@@ Zeile 172: / Zeile 208: @@
+**Die digitalen Produkte können dann in der Lerngruppe geteilt, besprochen und reflektiert werden.**
 ==== Comics und andere visualisierte Textprodukte  ====
@@ Zeile 207: / Zeile 242: @@
   * Die Comicvorlage wird mit (einzelnen) Bildern bestückt als Impuls zum kreativen Schreiben verwendet, die Schüler/innen ergänzen weitere Bilder und erfinden eine Geschichte dazu
-Die digitalen Produkte können dann in der Lerngruppe geteilt und besprochen werden.
+**Die digitalen Produkte können dann in der Lerngruppe geteilt, besprochen und reflektiert werden.**