Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.

--- fortbildungen:exk-earth:start [01.02.2024 (07:34)] – retemirabile
+++ fortbildungen:exk-earth:start [01.09.2025 (10:04)] (aktuell) – Externe Bearbeitung 127.0.0.1
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-{{fortbildungen:exk-earth:zsl-logo.png}}
 ====== Virtuelle Exkursionen erstellen mit GoogleEarth (iPad) ======
+{{:fortbildungen:spannender-geo-unterricht:zsl-logo-schrift.png?nolink&300|}}
 ===== (A) Einstieg =====
+<note>
+**IMPULS**
+----
+  - Stellen Sie sich einander kurz vor. \\ \\
+  - Erzählen Sie einander von einem schönen Exkursionserlebnis – ganz egal, ob sie als Teilnehmer:in oder als Exkursionsleitung dabei waren, ob im Studium, in der Schule oder privat. Was war toll an dieser betreffenden Exkursion, was ist Ihnen in Erinnerung geblieben und warum? \\ \\
+  - Tauschen Sie sich aus über einen Raum oder eine Region, die im Unterricht schon mal dran kam, bei der sie dachten: „Hier wäre jetzt echt eine Exkursion toll“, bei der es aber zu aufwändig oder zu teuer oder zu schwierig war, eine Exkursion zu organisieren.
+</note>
 ===== (B) GoogleEarth bedienen =====
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 {{youtube>I3mb96RzevY?640x360}}
+<WRAP box>
+Am **Laptop oder Desktop-PC** kann man die [[http://earth.google.com|Online-Version von GoogleEarth]] benutzen (am besten mit dem Browser [[https://www.google.de/intl/de/chrome/|Google Chrome]]).
+Da Fingergesten dabei nicht funktionieren, gibt es hier eine  [[https://support.google.com/earth/answer/7365025?hl=de&ref_topic=7364880&sjid=1251586623091660145-EU|Übersicht der Tastenkürzel]].
+</WRAP>
 ==== StreetView innerhalb von GoogleEarth ====
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 ==== Landschaften Deutschlands ====
+<WRAP box>
+Diese Exkursion ist als Veranschaulichung und Vertiefung angelegt ([[#didaktische-szenarien|didaktisches Szenario 2.1 ⬇️]]) Die Schüler:innen fliegen mit Hilfe von GoogleEarth zu verschiedenen Landschaften Deutschlands und erhalten somit einen besseren Eindruck, wie diese Landschaften in der Realität aussehen. Mit Hilfe von kurzen schriftlichen Erklärungen bekommen Sie zusätzliche Hinweise zur Orientierung und zur Landschaft.
-=== Bildungsplanbezug ===
-Die folgende virtuelle Exkursion passt zum Bildungsplanthema **„Analyse ausgewählter Räumen in Deutschland“** in Klasse 5/6 und hier zur Kompetenz //„Die Schülerinnen und Schüler können die naturräumliche Gliederung Baden-Württembergs, Deutschlands und Europas beschreiben“//.
+[[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/GEO/IK/5-6/05/01|Bildungsplanbezug]]
-Die Schüler:innen fliegen mit Hilfe von GoogleEarth zu verschiedenen Landschaften Deutschlands und erhalten somit einen besseren Eindruck, wie diese Landschaften in der Realität aussehen. Mit Hilfe von kurzen schriftlichen Erklärungen bekommen Sie zusätzliche Hinweise zur Orientierung und zur Landschaft.
+----
-{{fortbildungen:exk-earth:exk-bildungsplan-landschaften.png}}
-<WRAP box>
 === Exkursionsdatei ===
 {{ fortbildungen:exk-earth:2024-01-31_10-44-06.png?250}}
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 [[https://earth.google.com/earth/d/1llpHIHpP-4HyG5RGxU0gXkAtuBImovI3?usp=sharing|Exkursion Landschaften Deutschlands]]
-----
-Unter dem folgenden Link können Sie die Datei als **lokale KML-Datei** herunterladen.
+Unter dem folgenden Link können Sie die Datei auch als **lokale KML-Datei** herunterladen.
 {{fortbildungen:exk-earth:landschaften-deutschlands.kml}}
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+<WRAP tip>
+==== Exkursionsdatei öffnen  ====
-==== Weitere Beispiele ====
+=== Möglichkeit 1: Freigabelink  ===
-<WRAP box>
+In diesem Fall klickt man einfach den Link an oder scannt den QR-Code mit dem iPad.
-=== Glaziale Formen in den Alpen ===
-Die erste Datei führt zu verschiedenen glazialen Formen in in den Alpen. Sie ist als anwendende Übung gedacht, bei der die Schüler:innen die Formen ansprechen und sich notieren. Die zweite Datei stellt dann die Lösungen bereit.
-  * {{fortbildungen:exk-earth:glaziale-formen-talgletscher.kml}}
-  * {{fortbildungen:exk-earth:lsg-glaziale-formen-talgletscher.kml}}
-=== Rückzug des Fox Gletschers in den Neuseeländischen Alpen ===
+----
-Diese GoogleEarth-Datei dient zur Orientierung und als Begleitung zu diesem Video: [[https://vimeo.com/119312940|Rückzug des Fox Gletschers]]. Das Video zeigt eine einjährige Zeitrafferaufnahme und macht den Gletscherschwund deutlich, der in dieser Zeit auftrat.
+=== Möglichkeit 2: Exkursion als KML-Datei angeboten ===
-Die {{fortbildungen:exk-earth:fox-glacier-new-zealand.kml|GoogleEarth-Datei zum Fox Gletscher}} bringt die Schüler:innen zu dem Gletscher und ermöglicht es, eine räumliche und topographische Orientierung zu gewinnen. Außerdem macht sie deutlich, dass es eben auch auf der Südhalbkugel alpine Gebirgsgletscher gibt.
+Wenn die Exkursionsdatei im KML-Format zum Download angeboten wird, speichert man diese zunächst auf dem iPad.
+Anschließend tippt man in GoogleEarth auf dem iPad auf den Plus-Button und wählt dann ''Lokale KML-Datei → Importieren''. Es gibt eine Anleitung, die man auch für Schüler:innen verwenden kann: {{fortbildungen:exk-earth:kml-datei-in-googleearth-oeffnen.pdf|KML-Datei auf dem iPad öffnen}} (alle Arbeitsblätter finden Sie auch unten gesammelt im Materialien-Ordner).
 </WRAP>
+==== Weitere Beispiele ====
 <WRAP box>
-==== Exkursionsdatei öffnen  ====
+=== (1) Vulkane der Welt ===
+Diese Exkursion ist als Erkundung gestaltet ([[#didaktische-szenarien|didaktisches Szenario 1 ⬇️]]). Die Schüler:innen fliegen zu einigen Vulkanen der Welt, ohne zu wissen, dass es sich um Vulkane handelt. Die Aufgabenstellung lautet, sich die Landschaft an den Stationen anzuschauen und zu überlegen, welchen gemeinsamen Ursprung die landschaftlichen Phänomene haben könnten.
-=== Möglichkeit 1: Freigabelink aus GoogleDrive ===
+{{fortbildungen:exk-earth:was-hat-es-mit-diesen-formen-auf-sich_.kml}}
-Wenn man die **Exkursionsdatei in GoogleDrive** speichert, kann man einen Freigabelink erzeugen (siehe Ende des obigen Videos), den man den Nutzer:innen weiterleiten kann.
+[[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/GEO/IK/7-8-9/01/01|Bildungsplanbezug]]
-Am einfachsten geht das, wenn man einen QR-Code aus dem Link erzeugt ([[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern3/2_werk/7_alltag/1_qr/|Wie geht das?]]), der von den iPads der Nutzer:innen gescannt werden kann. Dann öffnet sich direkt GoogleEarth, falls es installiert ist und die virtuelle Exkursion kann direkt beginnen.
+----
+=== (2) Megastädte der Welt ===
+Die Exkursion ist als Erkundung gestaltet ([[#didaktische-szenarien|didaktisches Szenario 1 ⬇️]]), die Schüler:innen wissen, dass es um Megastädte geht und sollen sich in verschiedenen Städten umschauen. Der Beobachtungsauftrag lautet, Gemeinsamkeiten und Unterschiede dieser Städte zu beobachten und zu notieren.
+{{fortbildungen:exk-earth:megastaedte-der-welt.kml}}
+[[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/GEO/IK/7-8-9/03/01|Bildungsplanbezug]]
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-=== Möglichkeit 2: Exkursion als KML-Datei speichern ===
+=== (3) Glaziale Formen in den Alpen ===
+Die Exkursion ist als Anwendung von Wissen gestaltet ([[#didaktische-szenarien|didaktisches Szenario 2.1 ⬇️]]) und führt zu verschiedenen glazialen Formen in in den Alpen. Die Schüler:innen müssen die Formen ansprechen und sie sich notieren. Die zweite Datei stellt dann die Lösungen bereit. Die Exkursion stammt aus dem Leistungskurs Geographie und ist daher vermutlich für die Sekundarstufe I zu anspruchsvoll, kann aber problemlos angepasst werden.
+  * {{fortbildungen:exk-earth:glaziale-formen-talgletscher.kml}}
+  * {{fortbildungen:exk-earth:lsg-glaziale-formen-talgletscher.kml}}
-Man kann die Exkursion auch als Datei speichern, die lokal auf einem Gerät oder auf einer schulischen Lernplattform oder Nextcloud zum Download angeboten werden kann.
+[[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/GEO/IK/7-8-9/01/01|Möglicher Bildungsplanbezug]]
-In diesem Fall exportiert man diese Datei und die Nutzer:innen laden sie auf ihr Gerät herunter. Anschließend importieren die Nutzer:innen die Datei innerhalb von GoogleEarth.
+----
-{{fortbildungen:exk-earth:img_758edb7b1554-1.jpeg}}
+=== (4) Rückzug des Fox Gletschers in den Neuseeländischen Alpen ===
+Diese Exkursion dient zur Orientierung und Anwendung ([[#didaktische-szenarien|didaktisches Szenario 3 ⬇️]]) und als Begleitung zu diesem Video: [[https://vimeo.com/119312940|Rückzug des Fox Gletschers]]. Das Video zeigt eine einjährige Zeitrafferaufnahme und macht den Gletscherschwund des Fox Gletschers deutlich, der in dieser Zeit auftrat.
+Die {{fortbildungen:exk-earth:fox-glacier-new-zealand.kml|GoogleEarth-Datei zum Fox Gletscher}} bringt die Schüler:innen zu dem Gletscher und ermöglicht es, eine räumliche und topographische Orientierung zu gewinnen. Außerdem macht sie deutlich, dass es eben auch auf der Südhalbkugel alpine Gebirgsgletscher gibt.
+[[https://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/GEO/IK/7-8-9/02/03|Bildungsplanbezug]]
 </WRAP>
 ===== (D) Ideensammlung: Einsatzmöglichkeiten virtueller Exkursionen =====
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   - Nutzen Sie den zuvor gesammelten Ideen-Pool, um eine erste eigene Exkursion zu erstellen.
 </note>
+==== Exkursionsdatei weitergeben  ====
+<WRAP box>
+=== Möglichkeit 1: Freigabelink aus GoogleDrive ===
+Wenn man die **Exkursionsdatei in GoogleDrive** speichert, kann man einen Freigabelink erzeugen (siehe Ende des obigen Videos), den man den Nutzer:innen weiterleiten kann.
+Am einfachsten geht das, wenn man einen QR-Code aus dem Link erzeugt ([[https://lehrerfortbildung-bw.de/st_digital/medienwerkstatt/fortbildungen/lern3/2_werk/7_alltag/1_qr/|Wie geht das?]]), der von den iPads der Nutzer:innen gescannt werden kann. Dann öffnet sich direkt GoogleEarth, falls es installiert ist und die virtuelle Exkursion kann direkt beginnen.
+----
+=== Möglichkeit 2: Exkursion als KML-Datei speichern ===
+Man kann die Exkursion auch als Datei speichern, die lokal auf einem Gerät oder auf einer schulischen Lernplattform oder Nextcloud zum Download angeboten werden kann.
+In diesem Fall exportiert man diese Datei und die Nutzer:innen laden sie auf ihr Gerät herunter. Anschließend importieren die Nutzer:innen die Datei innerhalb von GoogleEarth.
+{{fortbildungen:exk-earth:img_758edb7b1554-1.jpeg}}
+</WRAP>
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 Das muss man allerdings auf jedem Gerät individuell tun, die Schüler:innen müssen das also auf ihren iPads selbst durchführen.
-Klicken Sie die Abbildung an, um sie vergrößert zu sehen.
 </WRAP>
 ==== iPad ====
-{{fortbildungen:exk-earth:beschriftung-ausblenden-ipad.png?400&direct}}
+{{fortbildungen:exk-earth:beschriftung-ausblenden-ipad.png?700&direct}}
 ==== Laptop ====
-{{fortbildungen:exk-earth:beschriftung-ausblenden-laptop.png?400&direct}}
+{{fortbildungen:exk-earth:beschriftung-ausblenden-laptop.png?700&direct}}