====== Termin 1: 06.03.2023 ======

===== Impulsvortrag mit Diskussion: Lernen im digitalen Alltag =====
> Eine zeitgemäße Schule muss sich an den großen Veränderungen der Welt orientieren und ihre Inhalte und Methoden entsprechend anpassen. 
> 
> Am bisherigen unhinterfragt festhalten wird auf die Dauer nicht funktionieren. Im Falle der Digitalisierung bedeutet dies paradoxerweise sowohl eine Stärkung des Nichtdigitalen als auch der digitalen Kompetenzen. 
> 
> — [[http://mehrals0und1.ch/Argumente/WebHome|Beat Döbeli Honegger (2016): Mehr als O und 1]]




==== Hype Cycle ====

[{{:fortbildungen:hype-cycle-doebeli-honegger.png?nolink&700|Quelle: Beat Döbeli Honegger (2016): [[http://mehrals0und1.ch/Digital/|Mehr als 0 und 1 – Schule in einer digitalisierten Welt]]. hep verlag,[[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de|CC BY-SA 4.0]]
}}]




==== Dagstuhl-Dreieck ====



[{{:fortbildungen:dagstuhl-dreieck.png?nolink&700|Dagstuhl Dreieck, eine Visualisierung einiger Aspekte der [[https://gi.de/themen/beitrag/dagstuhl-erklaerung-bildung-in-der-digital-vernetzten-welt-1/|Dagstuhl-Erklärung]]}}]

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> **POSITION**
>
> Manches geht **leichter** mit 
digitalen Medien
>
> Anderes geht **mit** digitalen Medien, 
was **ohne** nicht ging. 
> 
> Wiederum Anderes darf im Bereich des Nicht-Digitalen **bleiben**. 


===== Moodle als Erweiterung des Unterrichts =====


<WRAP box>
[[https://moodle.ib-online-akademie.de/course/view.php?id=3068|Begleitender Moodle-Kurs im IB Moodle]]
</WRAP>



==== Methode 1: Arbeitsteilig Ergebnisse sammeln ====

<WRAP box>
Moodle kann sehr gut dazu genutzt werden, um verschiedene Schüler:innen-Ergebnisse an einem Ort zu sammeln, z.B. Zusammenfassungen von Inhalten, verschiedene Lösungswege für die selbe Aufgabe etc. 

</WRAP>

=== Beispiel: Englisch Kursstufe ===

<WRAP box>
Die Schüler:innen schauen alle ein Video und fassen es zusammen. Dann sucht sich jeder eines von drei weiteren aus und fasst dies ebenfalls zusammen. 

Somit bekommt die ganze Lerngruppe eine vertiefte Zusammenfassung von Video 1 und einen gröberen Überblick über drei weitere Videos. 

Die Ergebnisse werden im Unterrichtsgespräch diskutiert, in der Lernplattform ist die schriftliche Zusammenfassung für alle zugänglich. 

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**Geeignete Moodle-Aktivität: Forum**
</WRAP>


{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_16-12-02.png?nolink}}

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_16-11-38.png?direct&300}}



=== Beispiel: Geographie Kursstufe ===

<WRAP box>
Die Schüler:innen lernen die 17 Nachhaltigkeitsziele der UN kennen. Jede:r sucht sich zwei aus, beschäftigt sich vertieft damit und erstelle sowohl eine Präsentation als auch eine Zusammenfassung in der Lernplattform. 

So entsteht durch die Gesamtzahl der Schüler:innen eine schriftliche Zusammenfassung fast aller Ziele.

Da die Materialien hier nicht aus dem Schulbuch, sondern von der UN Website kommen, können die Links auf das Material direkt online in der Lernplattform zur Verfügung gestellt werden. Materialien und Ergebnisse sind an einem Ort gesammelt und für die gesamte Dauer des Kurses vorhanden. 

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**Geeignete Moodle-Aktivität: Forum**
</WRAP>

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_16-16-36.png?direct&300}}


==== Methode 2: Gegenseitiges Feedback für Arbeitsergebnisse ====

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Die Schüler:innen laden Arbeitsergebnisse z.B. von einer Hausaufgabe oder einer komplexeren Aufgabe im Unterricht in die Lernplattform. 

Im Unterricht werden Kriterien besprochen, wonach man die Aufgaben beurteilen kann (z.B. welche Aspekte enthalten sein sollten, wie die Gliederung aussehen müsste, was ein übersichtliches Diagramm ausmacht etc.)

Nun bekommen alle die Aufgabe, sich alle Ergebnisse überblicksartig anzuschauen und sich dann zwei Ergebnisse von Mitschüler:innen auszusuchen, um diesen anhand der Kriterien schriftliches Feedback zu geben. 

So sehen alle verschiedene Lösungsmöglichkeiten und erhalten außerdem Rückmeldungen zum eigenen Ergebnis. 

Evtl. kann dann noch ein Überarbeitungsschritt erfolgen, bei dem das Feedback eingearbeitet wird. Nach erneutem Hochladen könnte noch einmal eine Runde Feedback stehen durch die selben Schüler:innen.

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**Geeignete Moodle-Aktivität: Forum**
</WRAP>


=== Beispiel: Wirkungsgefüge zur Auswirkung von Tourismus auf die Alpen ===

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Die Schüler:innen haben Texte in Wirkungsgefüge (komplexe Ursache-Wirkung Diagramme) umgesetzt und diese hochgeladen. Im Unterricht wurde dann Feedback ausgetauscht, zu Hause eine Version 2 des Ergebnisses erstellt und erneut hochgeladen. 

Beispiel einer Schülerin unten. 


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**Geeignete Moodle-Aktivität: Forum**
</WRAP>

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_16-40-24.png?direct&300}}


==== Methode 3: Sammlung von Argumenten oder anderen Beiträgen ====

<WRAP box>
In vielen Unterrichtssituationen sollen Schüler:innen Meinungen oder Argumente einbringen, mit denen man dann z.B. im Unterrichtsgespräch oder schriftlich weiterarbeitet. 

Mit Hilfe von Moodle kann dieser Vorgang sehr strukturiert ablaufen, die Ergebnisse sind dann für alle Schüler:innen dauerhaft zugänglich und können so leicht weiter verwendet werden. 


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**Geeignete Moodle-Aktivität: Forum**
</WRAP>


==== Praxisphase I ====

<note>
**ARBEITSAUFTRAG**

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  - Schauen Sie sich die gerade vorgestellten Beispiele noch einmal gründlich an (Details der Arbeitsaufträge etc.)\\ \\ 
  - Öffnen Sie den [[https://moodle.ib-online-akademie.de/course/view.php?id=3068|Moodle-Kurs der Fortbildung]] in einem neuen Browsertab. \\ \\ 
  - Öffnen Sie das Beispielforum und lesen Sie dort den Beitrag: [[https://moodle.ib-online-akademie.de/mod/forum/discuss.php?d=17068|Ideen für den Einsatz der genannten Methoden in Ihrem Unterricht]].  \\ {{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_17-17-54.png?nolink&600}}\\ \\ 
  - Bearbeiten Sie die dortige Aufgabe und posten Sie Ihr Ergebnis im Forum. 
</note>

==== Besprechung der Ergebnisse ====
==== Praxisphase II ====

<note>
**ARBEITSAUFTRAG**

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  - Erstellen Sie (ggf. mit einer Kollegin/einem Kollegen) einen konkreten Arbeitsauftrag für Ihren Unterricht, bei dem die Aktivität „Forum“ zum Einsatz kommt. Formulieren Sie so, dass die Aktivität direkt in Ihren Unterricht übertragbar ist und überlegen Sie sich alle Schritte so konkret wie möglich. Das Ziel ist, die Aktivität in den nächsten Tagen durchführen zu können. \\ \\ 
  - Erstellen Sie in Ihrem Abschnitt im Moodle-Kurs das Forum und fügen Sie alle Texte/Anweisungen passend ein.  \\ \\ 
  - Schauen Sie sich die Aktivitäten der Kolleg:innen an und geben Sie diesen dort ein Feedback zum Einsatz der Aktivität „Forum“. 

</note>


==== Besprechung der Ergebnisse ====


===== Konkrete Moodle-Fragen und Antworten =====


==== Anlegen von Kursen, Kursverwaltung etc. ====

<WRAP box>
**Frage**: Allgemeine Handhabung von Moodle wie z.B. Anlegung von Kursen, Kursverwaltung....

**Antwort:** Kurse anlegen kann in der Regel nur der/die Moodle-Administrator:in. 
</WRAP>


==== Sicherungsdatei zu groß ====

<WRAP box>


**Frage:** Wie gehe ich vor, wenn die erzeugte Sicherungsdatei größer ist, als die maximale Uploadgröße der Datei für eine Wiederherstellung?

**Antwort:** Upload-Limit muss vom Administrator erhöht werden

</WRAP>

==== PDF-Dateien anzeigen ====

<WRAP box>


**Frage:** pdf-Dateien nicht nur als Download anbieten, sondern auch im Kurs anzeigen lassen.

**Antwort:** Inhalt „Datei“ → „Darstellung“ → „Einbetten“ oder „Öffnen“

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_18-18-26.png}}

</WRAP>


==== Gruppen anlegen ====

<WRAP box>
**Frage:** Bildung von Lerngruppen

**Antwort:** 

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_19-30-31.png}}

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_19-31-21.png}}


**[[https://docs.moodle.org/401/de/Gruppen|Weitere Informationen zu Gruppen]]**
</WRAP>




==== Externe Audios und Videos einbetten ====

<WRAP box>
**Frage:** Einbetten von externen Materialien und Videos/Audios. 

**Antwort:**

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_18-36-40.png}}

Videos einbetten: Einfach die YouTube-URL des Videos z.B. ''%%https://www.youtube.com/watch?v=kHeBydyXNRM%%'' in das Textfeld einfügen. Moodle wandelt diese dann in ein eingebettetes Video um. 

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Audios (Dateien?)

{{fortbildungen:css-moodle:2023-03-05_18-24-23.png}}


</WRAP>


==== Gleichzeitiges Bearbeiten von Dokumenten ====

<WRAP box>


**Frage:** Gleichzeitiges Bearbeiten von Dokumenten wie bei Cryptpad

**Antwort:** Cryptpad verwenden, einbetten wie beim YouTube-Video oben, aber mit Cryptpad-Einbettungscode. Dieser sollte aber ergänzt werden um zwei Angaben: 

Original-Einbettungscode von CryptPad: 

    <iframe src="https://cryptpad.fr/pad/#/2/pad/edit/jmOsQdtEE1cXeB0vGWx9NMyc/embed/"></iframe>


Sinnvolle Ergänzung: 

    <iframe src="https://cryptpad.fr/pad/#/2/pad/edit/jmOsQdtEE1cXeB0vGWx9NMyc/embed/" width="100%" height="800px"></iframe>

Sorgt dafür, dass das Dokument die ganze Breite einnimmt (''width="100%"'') und 800 Pixel hoch angezeigt wird (''height="800px"'')


</WRAP>

==== Tests ====

<WRAP box>
**Frage:** 

**Antwort**

Test sind eher komplex, hier die [[https://docs.moodle.org/311/de/Test_nutzen|offizielle Moodle-Dokumentation]] dazu und hier eine Serie von Anleitungsvideos eines Kollegen: 

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</WRAP>