In den ersten Doppelstunden werden wir uns gemeinsam verschiedene Aspekte des Klimas, seiner Veränderung, des Klimaschutzes sowie der Rolle von Gebäuden in diesem Kontext erarbeiten.

• Stellt die Eigenschaften der untersuchten Bauelemente steckbriefartig dar. Folgende Daten müssen erhoben und dargestellt werden:
  • Bauart und Material(ien) (Fachbegriffe!),
  • Jahr des Einbaus/der Herstellung,
  • Fachbetrieb, der das Bauelement eingebaut hat (mit vollständiger Adresse),
  • Relevante energetische und klimabezogene Eigenschaften, bei Elementen der Gebäudehülle auch den U-Wert bzw. bei Fenstern Uf- und Uw-Wert. Die U-Werte können mit Hilfe folgender Websites ermittelt oder geschätzt werden:
    • Bauwissen Online,
    • u-wert.net, Video Tutorials für U-Wert.net,
    • Baunetz Wissen
  • Möglichkeiten der Optimierung, in klaren, ganzen Sätzen formuliert.

• Informiert Euch darüber, welche Aufgaben das jeweilige Bauelement hat, wie es konstruiert ist und wie es funktioniert¹⁾. Dokumentiert diese Erkenntnisse mit Hilfe von Texten und Abbildungen.

• Nutzt hierfür sowohl Bücher (NwT-Bücherschrank), das Netz UND den direkten Kontakt mit einem entsprechenden Fachbetrieb.

• Protokolliert das Gespräch mit dem Fachbetrieb stichwortartig im Wiki (einschließlich Datum des Gesprächs, Ansprechpartner und Kontakttelefonnummer)

• Stellt die energie- und klimabezogenen Eigenschaften des Bauelements vertieft dar (z.B. mit Texten, Zeichnungen, Fotos etc.) Orientiert Euch an folgenden Leitfragen:
  • An welchen Stellen und in welcher Form ist das Bauelement in den Energiefluss des Gebäudes eingebunden?
  • Wie funktioniert im Detail der Energiefluss durch das Bauelement? (Bei Elementen der Gebäudehülle muss zur Veranschaulichung eine Querschnittszeichnung von u-wert.net oder eine entsprechende selbst erstellte Zeichnung enthalten sein.)
  • Ist der Fluss von Wärmeenergie der Zweck des Bauteils oder ein unerwünschter Nebeneffekt?
  • Welchem ungefähren Standard entspricht das Bauelement? Ist es beispielsweise auf dem neuesten Stand der Energieffizienz oder hat es bezüglich der Energieeffizienz Schwächen?
  • Falls Schwächen vorhanden sind, wie könnte das Bauelement energetisch optimiert werden?

• Stellt die energetisch relevanten Eigenschaften des untersuchten Bauelements in einem tragbaren Modell (Abmessungen max. 1,50 m in alle Raumrichtungen) dar. Dabei soll das Modell so realistisch wie möglich sein, jedoch sollten Elemente, die mit dem Energiefluss zusammen hägen, deutlich hervorgehoben werden. Es bietet sich also an, diesbezüglich weniger wichtige Elemente wegzulassen.

• Erklärt den Aufbau, die Funktion sowie die energetischen Eigenschaften des Modells mit Hilfe von technischen Zeichnungen, Fotos und selbst verfassten Texten. Auch die für das Modell ermittelten oder geschätzten U-Werte sollten deutlich werden.

• Am Modell müssen zwei Varianten der Energie-Effizienz vorhanden sein: (a) eine energetisch optimierte und (b) eine energetisch weniger effiziente Version.

• Im Vorführexperiment demonstriert und messt Ihr die relevanten Eigenschaften des Modells in den beiden Varianten (z.B. könnte man beim o.g. Fenstermodell mit einer Wärmequelle den Wärmedurchgang demonstrieren und diesen mit einem Thermometer oder einer Wärmebildkamera messen).

• Erstellt alle schriftlichen Elemente aus Teil I und II im Wiki. Wie bereits bekannt, sollte die Startseite der Gruppe als Inhaltverzeichnis dienen, von dem aus die einzelnen Teile gut erkennbar und klar nachvollziehbar verlinkt werden. »Arbeitsseiten«, die z.B. der Koordination der Gruppe oder der internen Kommunikation dienen, sollten deutlich abgesetzt von den Inhaltsseiten verlinkt werden.

• Stellt die Erkenntnisse der detaillierten Gebäudeanalyse (I.2) und die Erklärung Eures Modells (II) außerdem in einem Video dar.

• Macht von allen relevanten Projektschritten Fotos, so dass Ihr später für die schriftliche und die Video-Dokumentation ausreichend Material zur Veranschaulichung habt.

Siehe die Infoseite: Erklärvideos erstellen

Im Video müssen folgende Elemente enthalten sein:

• Erklärung des Modells und seines Original-Kontexts (Was soll es modellieren?), Erklärung seiner wesentlichen Eigenschaften und des Energieflusses in allgemein verständlicher Sprache.

• Ggf. Angabe der verwendeten Quellen (als Begleittext, wird in der Videobeschreibung gepostet).

• Folgende Angaben:
  • Kreisgymnasium Neuenburg
  • NwT-Gruppe der Klassen 10b und 10c
  • Gruppe: <Gruppenname>(<Eure Vornamen oder Nicknames>)
  • Betreuender Lehrer: Andreas Kalt

• Am Ende des Projekts werden die Modelle in der Aula des KGN und später auch im Bildungshaus der Stadt Neuenburg ausgestellt. Die Videos werden auf der KGN Website sowie auf der Website der Stadt Neuenburg veröffentlicht.

Weitere Termine folgen.